Britische Universitäten sollen wegen KI-Betrug zu analogen Prüfungen zurückkehren
Die britische Hochschulaufsicht warnt vor einem generationsübergreifenden Risiko für die Prüfungsintegrität und droht Universitäten mit Bußgeldern.
Die britische Hochschulaufsichtsbehörde Office for Students (OfS) hat die Universitäten des Landes eindringlich aufgefordert, ihre Prüfungsformate grundlegend umzustellen. Die Behörde warnt, dass die Hochschulen zu anfällig für Betrug mit Künstlicher Intelligenz (KI) seien. Um dem entgegenzuwirken, müssten technologiegesicherte Formate wie Papierklausuren und mündliche Präsentationen eingeführt werden.
Das OfS bezeichnete die Technologie als ein „generationsübergreifendes Risiko“ für die Integrität und den Ruf der Universitäten. Zugleich drohte die Aufsichtsbehörde mit Bußgeldern und anderen disziplinarischen Maßnahmen, falls es den Hochschulen nicht gelingt, den Missbrauch von KI durch Studierende wirksam zu verhindern. Die Behörde erkennt zwar das „riesige Potenzial“ an, das KI zur Verbesserung der Lehre bietet, doch müsse der Hochschulsektor weitaus mehr tun, um zu verhindern, dass sich Betrugspraktiken normalisieren und die Lernfähigkeit der Studierenden untergraben wird.
Umfragen unter Studierenden deuten darauf hin, dass mehr als 90 Prozent KI nutzen, um bei Hausaufgaben unterstützt zu werden. Dies hat einige Universitäten bereits dazu veranlasst, ihre Prüfungsformate neu zu gestalten – einschließlich der Wiederbelebung mittelalterlicher mündlicher Prüfungen, der sogenannten viva voce.
Die Ansätze der Hochschulen fallen sehr unterschiedlich aus
In einem am Mittwoch veröffentlichten Bericht stellte das OfS fest, dass die Ansätze zwischen den einzelnen Institutionen „sehr unterschiedlich“ ausfielen. Gleichzeitig räumte die Aufsichtsbehörde Kritik ein, sie selbst habe sich seit dem Aufkommen von ChatGPT vor vier Jahren mit der Festlegung klarer Regeln Zeit gelassen. Das OfS lobte einige Universitäten für die Neugestaltung ihrer Prüfungsleistungen, merkte jedoch an, dass zu viele weiterhin auf unbeaufsichtigte Hausarbeiten setzten, die stark anfällig für den Missbrauch von KI seien.
Studierende berichteten häufig, dass einige ihrer Kommilitonen „Prüfungsleistungen mit Hilfe von KI erstellt hätten, manchmal innerhalb weniger Minuten, und dabei ähnliche Noten erhalten hätten wie diejenigen, die die Leistung eigenständig erbracht hätten“, heißt es im OfS-Bericht. Viele Studierende „erblicken in KI den effektivsten Weg zu einer hohen Note“ und „fühlen sich benachteiligt“, wenn sie diese leistungsfähige Technologie nicht ebenfalls nutzen. Dozierende gaben an, regelmäßig Arbeiten zu sehen, die im gleichen Stil verfasst seien und dieselben Quellen zitierten; einige Reaktionen behaupteten sogar, „Hausarbeiten würden heute überwiegend teilweise oder ausschließlich mit Hilfe von KI verfasst“.
KI-Erkennungssoftware gilt als zu unzuverlässig für Sanktionen
Josh Fleming, Direktor für Strategie beim OfS, sagte, KI stelle ein „generationsübergreifendes Risiko für das System“ dar und untergrabe die Fähigkeit der Universitäten, Studierende fair zu bewerten. „Wir müssen weitaus größere Anstrengungen sehen, um diesen Risiken zu begegnen, darunter einen deutlich stärkeren Einsatz von KI-freien Prüfungsformaten“, fügte er hinzu. KI-Erkennungssoftware sei für disziplinarische Maßnahmen nicht zuverlässig genug, so Fleming, und ergänzte: „Es ist viel besser, die Prüfung so zu gestalten, dass Betrug gar keine Option ist.“
Das OfS hat nun neue Leitlinien herausgegeben, die Universitäten auffordern, „sichere Prüfungsformate“ wie persönliche Klausuren, Präsentationen und mündliche Prüfungen (Vivas) stärker zu nutzen. Im Rahmen eines überarbeiteten Qualitätsregimes müssen Universitäten nachweisen, „dass Prüfungen so konzipiert sind, dass sie resistent gegen KI sind“. Der Bericht betonte dennoch, dass KI bei angemessenem Einsatz Dozierenden helfen könne, schnelle personalisierte Rückmeldungen zu geben, und es ermögliche, bessere Lehrmaterialien zu entwickeln.
Fleming forderte Universitäten auf, „der Entwicklung zuvorzukommen und nicht abzuwarten, bis die Aufsichtsbehörde das Problem aufspürt“. Er lobte die University of Bath für ihren „zweispurigen Ansatz“, der Klausuren umfasst, in denen Studierende keinen Zugang zu KI haben, sowie andere Prüfungsleistungen, die explizit unter der Annahme konzipiert sind, dass die Technologie genutzt wird.
Universities UK verweist auf unterschiedliche Anforderungen der Fächer
Der Dachverband Universities UK erklärte, viele Einrichtungen „hätten erhebliche Änderungen daran vorgenommen, wie sie Studierende bewerten“. „Dies umfasst mehr persönliche Klausuren, Präsentationen, mündliche Prüfungen, prozessbasierte Bewertungen und Prüfungen, die KI auf kontrollierte Weise integrieren“, hieß es weiter. „Verschiedene Fächer erfordern unterschiedliche Ansätze, und Universitäten sollten die Flexibilität besitzen, Prüfungsformate zu übernehmen, die die Lernergebnisse am besten unterstützen.“